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5月9日至11日，教育部“國培計劃”中小學名師名校長領航工程師德培訓活動暨京師好老師生命成長營第7期在外研社國際會議中心舉行。北京師范大學副校長王守軍在開班儀式上致辭，教育部教師工作司副司長黃偉出席并講話，全國師德標兵、北京師范大學資深教授林崇德做開班報告，北京師范大學繼續教育與教師培訓學院院長王文靜和10余位專家教授為學員授課。來自全國32個省（市、區）及香港和澳門特別行政區的“雙名工程”首批與二批名校長、首批名教師，“雙名工程”培養基地的專家學者，以及來自北京師范大學的志愿者團隊等共300余人參加了活動。
王守軍指出，高尚的道德情操是教師的立教之本，北京師范大學作為全國師范教育的排頭兵，始終以立德樹人為根本，以服務國家重大戰略需求為導向，緊緊圍繞深入貫徹落實習近平總書記四年前在北師大師生座談會上提出的“四有”好老師講話精神，引領全國教師的生命成長與專業發展，在鑄就教師教育的“珠穆朗瑪峰”的道路上奮力前行。他希望“雙名工程”的學員們要虛懷若谷、求真務實、志存高遠，把個人理想與國家發展、民族復興和世界變革緊密相連，成為中國教育改革的先行者、提升中國教師群體生命狀態的引領者。
黃偉闡明了把師德培訓作為“雙名工程”第一課的重要意義，指出它是教育部認真領會習近平總書記系列講話精神、貫徹落實中共中央、國務院系列文件指示，建強做優教師教育，全面提升教師素質能力的重要舉措，強調要大力推動“師德養成教育全面推進行動”，注重通過中華優秀傳統文化涵養師德。他重點從在堅定理想信念上下功夫、在提高道德修養上下功夫、在示范引領上下功夫等三個方面，向“雙名工程”的全體學員提出了具體要求。他希望“雙名工程”的學員們能夠深悟篤行、率先垂范，做一個超越名利，真正在內心深處提升心靈品質的名師，明確新時代教師的重要角色地位，自覺擔負起國家責任、政治責任、社會責任和教育責任，不負黨和人民的囑托。
林崇德作了題為“教師大計，師德為本”的開班報告，他談到自己的師德觀是源于成長道路上幾位老師的言傳身教和榜樣力量，并朗誦了自己在高中畢業填寫志愿時寫下的一首關于教師的詩歌。他還結合自己在中學、大學不同時期一個個堅守教育初心的故事，從“論師業、講師學、有師能、立師風”四個方面，對“四有”好老師做出了解讀。
臺北藝術大學辛意云教授做了題為“《論語》中的‘為師之道’”的專題講座。他指出，“師”起著教育啟發的作用，使人們對生命有所覺察、覺醒。人唯有對生命有所覺察、覺醒，才能將每一個人自身的才能開展出來，走上自我實現、自我完成、自我創造的路。這是每一個人的第二生命。而自我覺醒從反省自己開始。
北京師范大學教育學部郭齊家教授解讀了《大學》與教師修身的關系。他談到，修身是以道德自覺性的培養為根本要求，基礎是格物致知、誠意正心。道德一定是自覺的，而非監督的、強迫的。讀國學就是把生命喚醒，從而產生覺悟。
王文靜介紹，本著“教育者先受教育”的理念，四年來學院全體教職員工堅持開展“品讀經典 做好老師”活動，積極開創新時代教師師德建設3.0計劃。依托以上系列探索與積累，她首先以“讀懂偉大新時代，開啟人生新篇章”為題，對本次培訓課程的設計理念，以及“思想引領—心靈覺知—生命喚醒—經典培德—激揚高遠”五個主題課程系列，做了詳細解讀和說明，啟發學員認真思考如何讓人生下半場更精彩。在互動課堂中，她進一步引領學員認清教育本質和新時代教師的使命等重要問題，通過“四維明道、五環內省”課程的講解與體驗，為學員提供在內心深處明道立德的三大路徑，即心上用功、實修實證，成己成物，勉勵大家要做有“道”的教育者。
十九大代表、中國勞動關系學院法學院院長姜穎教授，國家教育行政學院進修部主任從春俠教授，北京知行合一陽明教育研究院秘書長張立平老師和北京師范大學教育學部杜霞副教授等10余位來自大陸和臺灣的專家學者進行了授課。山東省淄博市臨淄區第一中學孫正軍、湖北省武昌實驗小學張基廣、內蒙古包鋼第一實驗小學宋建東首批3位名校長代表和北京市朝陽區勁松四小陳金榮校長作了“教育是生命的共同成長”的主題分享。
培訓中，全體學員和志愿者還齊聲誦讀《論語》《大學》《傳習錄》等國學經典篇目，在親近原典中感悟圣賢修身之道。
“雙名工程”領航班全體學員和北京師范大學30余名志愿者等全體與會人員鄭重發出了“爭做‘四有’好老師，當好學生引路人”的莊嚴倡議，共同承諾率先做到堅定理想信念，做師德表率；提升專業能力，做育人能手；滿懷博大愛心，做心靈使者，號召全國廣大教師要立志做新時代“四有”好老師，不忘初心，牢記使命，傳承師道，立德樹人，以實際行動為教育事業奉獻終身。
活動在《歌唱祖國》的歌聲中結束。學員表示，培訓活動詮釋了立德樹人的路徑，指明了人生下半場的航標，從古圣賢的光輝思想中找到了立德樹人的精神內涵，重新確立了教育的方向和從業的理想。本次活動系教育部委托北京師范大學繼續教育與教師培訓學院、北京師范大學中華文明傳播中心舉辦，旨在幫助全體學員打好厚重的生命底色，激揚高遠的教育理想，發揮“四有”好老師的模范和引領作用。
