深度關(guān)注，聚焦學(xué)校重點(diǎn)工作、重大成果、重要活動(dòng)等。
6月24日，由北京師范大學(xué)主辦，北京師范大學(xué)教育學(xué)部與教育部普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心承辦，北京師范大學(xué)教育基金會(huì)、廣東省和的慈善基金會(huì)、田家炳基金會(huì)資助支持的中國教師教育精準(zhǔn)幫扶大型公益活動(dòng)——“啟師·沃土計(jì)劃”“三區(qū)三州”區(qū)縣教師教育新體系建設(shè)暨教師教育能力提升高級(jí)研修項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在北京師范大學(xué)舉行。
教育部教師工作司司長王定華、青海省教育廳副廳長荊德剛、四川涼山州政府副州長肖春、四川省涼山州教育局局長游開軍、云南省保山市人民政府副秘書長范正建、云南省保山市教育局副局長蘭應(yīng)忠、國務(wù)院扶貧辦張偉、西藏自治區(qū)教育廳獨(dú)蘭、寧夏自治區(qū)固原市教育局副局長張樹宏、甘肅省臨夏州教育局總督學(xué)何其宮等10余位來自北京、浙江、廣東、重慶、吉林、云南、河北、貴州等地的專家，嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)、振豫教育基金會(huì)、華民慈善基金會(huì)等各個(gè)單位代表，三區(qū)三州120余位校長、園長、名師代表等共計(jì)160余人參加了啟動(dòng)儀式。
北京師范大學(xué)副校長王守軍、北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長朱旭東、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究所所長李瓊出席了“啟師·沃土計(jì)劃”啟動(dòng)儀式。
啟動(dòng)儀式分兩個(gè)半場舉行：上半場為各單位領(lǐng)導(dǎo)致辭；下半場為主題報(bào)告發(fā)言。
“啟師·沃土計(jì)劃”啟動(dòng)儀式上半場：各單位領(lǐng)導(dǎo)致辭
北京師范大學(xué)副校長王守軍在致辭中重點(diǎn)介紹了“啟師·沃土計(jì)劃”的發(fā)起背景。他指出，教育扶貧一直是我國的重要政策，而教師隊(duì)伍質(zhì)量提升則是教育脫貧的關(guān)鍵，這依賴于科學(xué)、專業(yè)、有效的教師教育體系。北京師范大學(xué)通過多年的研究發(fā)現(xiàn)，目前全國各地的教師教育存在三大突出問題。一是缺乏層次清晰、分工合作的教師教育體系及其良好的運(yùn)行機(jī)制；二是各類教師教育機(jī)構(gòu)的教師教育能力不足；三是針對當(dāng)?shù)貙?shí)際需要的教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新和培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)能力不足。這些問題嚴(yán)重制約各地的教師隊(duì)伍建設(shè)。為了解決這個(gè)重大的現(xiàn)實(shí)問題，北京師范大學(xué)積極響應(yīng)國家政策和戰(zhàn)略，發(fā)起“啟師·沃土計(jì)劃”，主要針對我國革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)開展教師教育精準(zhǔn)幫扶公益活動(dòng)，旨在培植區(qū)縣本土的教師教育能力，構(gòu)建區(qū)縣教師教育新體系，提升區(qū)縣教育發(fā)展的內(nèi)生力。
北京師范大學(xué)王守軍副校長致辭
四川省涼山州副州長肖春在講話中強(qiáng)調(diào)北京師范大學(xué)主辦的“啟師·沃土計(jì)劃”是落實(shí)習(xí)近平總書記“四有”好老師重要講話，推進(jìn)“三區(qū)三州”貧困地區(qū)試點(diǎn)發(fā)展的重大舉措。肖春表示，涼山州將從深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)、建立多渠道教師補(bǔ)充機(jī)制、加快教師縣管校聘改革、加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)等四個(gè)方面堅(jiān)定不移建好配強(qiáng)教師隊(duì)伍，夯實(shí)教師人才基礎(chǔ)，造就一支素質(zhì)優(yōu)良，甘于貢獻(xiàn)，扎根基層的教師隊(duì)伍，通過教育實(shí)現(xiàn)涼山州穩(wěn)定脫貧。
四川省涼山州肖春副州長講話
云南省保山市人民政府副秘書長范正建在講話中表示，因長期欠賬多、發(fā)展不均衡不充分等原因，保山市教育發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，教師培養(yǎng)培訓(xùn)和教育體制機(jī)制還不適應(yīng)教師隊(duì)伍建設(shè)需求。他認(rèn)為，“啟師·沃土計(jì)劃”所提出的構(gòu)建區(qū)縣教師教育新體系的構(gòu)想是十分契合保山市當(dāng)?shù)匦枰模ＭＩ绞信c北京師范大學(xué)能在“啟師·沃土計(jì)劃”實(shí)施過程中開展深度合作，對邊疆民族欠發(fā)展地區(qū)開展教育專題研究，提升邊疆地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)其發(fā)展、穩(wěn)定、繁榮。
云南省保山市人民政府范正建副秘書長講話
廣東省和的慈善基金會(huì)謝靜高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理首先介紹了和的慈善基金會(huì)的定位、理念等，她表示，扶貧和醫(yī)療是和的慈善基金會(huì)的重點(diǎn)資助項(xiàng)目，而攻堅(jiān)扶貧教育為先，因此，和的慈善基金會(huì)協(xié)同北京師范大學(xué)教育學(xué)部啟動(dòng)涼山州教師教育精準(zhǔn)幫扶公益項(xiàng)目，旨在通過對涼山州不同層級(jí)的教師教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，全面綜合改善涼山教育水平，希望通過涼山教育系統(tǒng)能力的提升助力涼山州完成2020扶貧攻堅(jiān)任務(wù)，共同努力推進(jìn)“三區(qū)三州”區(qū)縣教師教育新體系的建設(shè)。
廣東省和的慈善基金會(huì)謝靜高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理講話
而后，王定華、荊德剛、肖春、王守軍、朱旭東共同啟動(dòng)了“啟師·沃土計(jì)劃”。
“啟師·沃土計(jì)劃”正式啟動(dòng)
“啟師·沃土計(jì)劃”啟動(dòng)儀式上半場由朱旭東主持。
“啟師·沃土計(jì)劃”啟動(dòng)儀式下半場：主題報(bào)告發(fā)言
“啟師·沃土計(jì)劃”啟動(dòng)儀式下半場，教育部教師工作司司長王定華首先以“新時(shí)代我國教師隊(duì)伍建設(shè)形勢與任務(wù)”為主題對“啟師·沃土計(jì)劃”進(jìn)行了政策解讀。王定華指出，黨的十八大以來，習(xí)近平同志多次就教師隊(duì)伍建設(shè)做出重要指示，參加多次活動(dòng)，表達(dá)了對教師隊(duì)伍建設(shè)的高度關(guān)心、關(guān)切，對地方黨委和政府在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面的工作提出了明確要求。王定華從總體把握意義原則目標(biāo)、全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、不斷提升教師能力素質(zhì)、切實(shí)理順管理體制機(jī)制、不斷提高教師地位待遇、全力確保政策落地見效六個(gè)層面重點(diǎn)解讀了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（下稱“意見”），倡導(dǎo)各行各業(yè)都要基于“意見”的指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長規(guī)律，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
教育部教師工作司王定華司長做主題報(bào)告
接下來，北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長朱旭東以《為有源頭活水來：區(qū)縣教師教育新體系建設(shè)的背景、內(nèi)涵和關(guān)鍵》為主題為全體參會(huì)人員解讀了區(qū)縣教師教育新體系建設(shè)的背景、意義、內(nèi)涵與構(gòu)成以及建設(shè)關(guān)鍵。朱旭東指出，區(qū)縣教師教育新體系是指以為在職教師提供專業(yè)發(fā)展支持的體系，具有本地化特征，它由五個(gè)部分構(gòu)成，一是區(qū)縣教師教育的機(jī)構(gòu)體系，二是區(qū)縣教師教育的課程體系，三是區(qū)縣教師教育的教學(xué)或活動(dòng)體系，四是區(qū)縣教師教育的師資體系，五是區(qū)縣教師教育的網(wǎng)絡(luò)體系。建設(shè)區(qū)縣教師教育新體系是促進(jìn)教育均衡發(fā)展、保障教育質(zhì)量的需要，有利于促進(jìn)區(qū)縣教師的教育自信和師德養(yǎng)成，也有利于從根本上解決教師專業(yè)發(fā)展的需求。
朱旭東進(jìn)一步指出，區(qū)縣教師教育能力提升是區(qū)縣教師教育新體系建設(shè)的關(guān)鍵。區(qū)縣教師教育能力是指區(qū)縣教師教育體系所涉及的四大組織及其促進(jìn)區(qū)縣教師教育發(fā)展的利益相關(guān)者獲得促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的資源，并有效利用這些資源促進(jìn)自身及其教師專業(yè)發(fā)展的過程、策略、方法等，這一過程主要發(fā)生在個(gè)體和機(jī)構(gòu)兩個(gè)層面，即包括區(qū)縣教師教育者能力和區(qū)縣教師教育機(jī)構(gòu)能力。并進(jìn)而提出了區(qū)縣教師教育能力建設(shè)的行動(dòng)框架。
朱旭東最后強(qiáng)調(diào)，在區(qū)縣教師教育新體系建設(shè)的過程之中，政府和高校是不同的責(zé)任主體。
政府是區(qū)縣教師教育新體系建設(shè)的責(zé)任主體，具體負(fù)責(zé)： 1. 制定有關(guān)區(qū)縣教師教育新體系的制度； 2. 加大對區(qū)縣教師發(fā)展中心的投入；3. 選拔區(qū)縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)作為教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校； 4. 提供資源保障使校本教師發(fā)展中心得以運(yùn)轉(zhuǎn)； 5. 賦予省、市、區(qū)縣級(jí)名師工作室的坊主以教師教育者的專業(yè)身份。
高校則是區(qū)縣教師教育能力建設(shè)的責(zé)任主體，負(fù)責(zé)提升區(qū)縣教師教育新體系中教師教育者能力和教師教育機(jī)構(gòu)能力。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部朱旭東部長做主題報(bào)告
“啟師·沃土計(jì)劃”啟動(dòng)儀式下半場由北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究所所長李瓊主持。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究所李瓊所長主持啟動(dòng)儀式下半場
啟動(dòng)儀式結(jié)束后，來自“三區(qū)三州”的120余位校長、園長、名師代表等還將繼續(xù)參與區(qū)縣教師教育者能力提升培訓(xùn)，10余位來自北京、浙江、廣東、重慶、吉林、云南、河北、貴州等地的專家將從項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目評(píng)價(jià)等方面對“三區(qū)三州”教育行政人員、高校教師教育者、教師進(jìn)修學(xué)校校長與管理人員、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校長、優(yōu)質(zhì)幼兒園園長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長、鄉(xiāng)村完小校長、鄉(xiāng)村幼兒園園長等區(qū)縣教師教育體系骨干人員進(jìn)行系統(tǒng)的能力提升培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
“啟師·沃土計(jì)劃”基于“U-G-N-I模式”，力圖整合大學(xué)（University）、政府（Government）、非政府組織（Non-Governmental Organization）和相關(guān)機(jī)構(gòu)（Institute，包含教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)）等多方力量，匯聚大學(xué)專業(yè)優(yōu)勢、政府行政優(yōu)勢、非政府組織與相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源優(yōu)勢，在5年左右的時(shí)間中通過對區(qū)縣教師教育機(jī)構(gòu)和人員能力提升來促使區(qū)縣教師教育體系有效運(yùn)轉(zhuǎn)，肩負(fù)起教育扶貧的光榮使命。
參會(huì)人員合影留念