傳木鐸金聲，展京師風范，講述北師大人自己的故事。
2018年4月15日-20日，北京師范大學京師美術館舉行了于安東室內人物寫生教學作品展。展覽由我校藝術與傳媒學院主辦，陳明擔任學術主持?，F將于安東教授的教學心得與展覽作品收錄如下，以饗讀者。
于安東，博士；北京師范大學教授；博士生導師。
中國美術家協會會員。
國家公派俄羅斯列賓美術學院葉里梅耶夫工作室訪問學者；
國立俄羅斯師范大學美術學博士生，獲博士學位。
一、教學心得：室內人物寫生與教學示范
高等美術教育中，室內人物寫生課程是核心內容之一。這些課程除了解決素描和油畫色彩造型基本規律，還包含內容、方法、審美。
它的內容包含了人物各個局部-全身-人體的全面性；方法包含了從單獨的主體到空間環境相結合的漸進過程；審美包含了人物的形體塑造技法、形象性、、面部表情、肢體語言、空間的獨立與整體關系等視覺認知的提升。它既是學院美術造型水平的形成手段，又是藝術視覺觀察、視覺感受性、視覺邏輯判斷等審美培養的重要過程。因此，國際高等美術教育領域，一直把系統的人物教學課程作為核心的部分實施。
20世紀后半葉，國際上一些高等院校一度出現減弱人物寫生教學的思潮，經過幾十年的教學實踐，這種過分強調形式主義的虛無教學觀，沒有找到更為有效的發展方向，因此進行反思是必然的。
我們國家大規模的學院美術教育起步較晚，當下的高等美術教學觀念較50年代有了很大發展，不同專業在探索更為適合本方向課程的組成內容與方法。許多院校的教學具備了特色，從幾十年的教學實踐看，一些雖然有了教學體系的雛型，但與國際上優秀的美術院校相比，仍需要進行全面、系統，以及具有特色的教學體系建設。如果一個已經形成教學特色的院校，教學目標出現了搖擺不定，不能在一定的時期內有效地進行各種教學觀念的整合，將會對學科發展產生負面效應。目前我國大多數年輕院校，仍處在一個教學探索的初級階段，這些院校需要做最基本的行業積淀。高等院校美術教學體系的形成，不會以一夜之間的突發奇想而產生，需要經過幾代人積極研究的積累、整合才能形成。即便是有了特色，如何保持與發展，做到不固步自封，同樣是美術教育工作者要解決的課題，這里首先要做到的是建立基本的系統。因此美術教學工作者的教研工作任重而道遠。
室內教學示范和研究作品，是體現美術教學的一個直觀視角。陳明策展的本次展覽，2018年4月15日-20日在北京師范大學京師美術館展出，作品有素描和油畫兩種寫生的三部分內容：一是在俄羅斯列賓美術學院做訪問學者的研究作品；二是在國立俄羅斯師范大學攻讀研究生期間的研究作品；三是在國內的教學示范與研究作品。展示的目的一方面是與教師、學生與藝界各位道友進行交流，另一方面是對自己多年從事教學與研究室內人物寫生作品的整體審視。請大家多提寶貴意見。
二、于安東作品欣賞
俄羅斯姑娘嘎佳 (素描) 40x30 2003 于安東
俄羅斯姑娘頭像 (素描) 60x40 2004 于安東
俄羅斯男士半身肖像寫生 (素描) 82x58 2004 于安東
俄羅斯傷殘者寫生 (布面油畫) 110x90 2003 于安東
俄羅斯中年男士 56X65 素描 鉛筆 2003年 于安東
紅衣男士肖像 (布面油畫) 100x800 2003于安東
女大學生任淑芹 (布面油畫) 55x46 1994 于安東
女教師馬望 (布面油畫) 46.5x38.5 2003 于安東
女演員肖像 (布面油畫) 100x80 1996 于安東
新子 56x60 1991 于安東
藝術生肖像 (布面油畫) 100x80 1995 于安東
站立的俄羅斯少女寫生 (布面油畫) 90x60 2003于安東